Sous la responsabilité de Lacelle* et d’Acerra*, le pôle est rattaché à l’UQAM et réunit Brehm, Lalonde et Gervais (UQAM), et Lemieux (UdeM). L’essor technologique actuel contribue à décloisonner la pratique concrète de la sémiotique, comme on le voit chez les jeunes générations qui mobilisent aisément une variété toujours grandissante de ressources sémiotiques dans leur exploration du monde. L’examen des formes de littératie multimodale cherche à décrire l’ensemble des compétences caractérisant l’individu capable d’évoluer de façon critique et créative, autonome et socialisée dans l’environnement médiatique contemporain (Brillant Rannou, 2018; Florey, Jeanneret et Mitrovic, 2020; Fastrez, Sutter Widmer, Bihl, Lacelle et Gladu, 2022). Les recherches envisagent les moyens de favoriser le développement des 13 compétences des citoyen·nes du 21e siècle, en particulier la pensée critique, les compétences de littératie, la créativité et les compétences émotionnelles (Romero, Lille et Patiño, 2017; Bazinet, 2019; Martel, Lacelle et Lalonde, 2020). Le pôle propose 3 projets collaboratifs :
23 séminaire étudiant LMM
10h Accueil
10h30 Outils d’Humanités Numériques
• Emmanuelle Lescouet : Répertorium : construire un outil pour documenter et rendre accessibles les littératures de l’imaginaire • Les cycles heuristiques de « Monstres et poésie », une méthodologie de recherche-création par le Collectif Obèle
• Pierre Gabriel Dumoulin : A Digital Calling Card : l’invitation du numérique à repenser nos approches traductologiques
12h Déjeuner
Le Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante est l'occasion de faire un bilan de notre champ de recherche, la formation et la profession enseignante, et d'en explorer les enjeux actuels, tout en pensant à des voies de recherche et de développement prometteuses.
L'objectif scientifique général de ce colloque international est donc de susciter des débats et des réflexions de haut niveau intellectuel autour de quatre importants thèmes :
Lors du 21e séminaire en littératie médiatique multimodale (LMM), nous vous invitons à « créer des liens »! Les personnes intervenantes présenteront leur projet en cours dans le cadre des échanges du regroupement interdisciplinaire AmalGAME. Genres artistiques et médiatiques en enseignement. Avec nous, ils et elles exploreront leurs filiations avec la proposition commune sous diverses formes et croisements, que ce soit au regard du patrimoine culturel, de la création, de la généricité ou de la lenteur à exercer la recherche, la pratique artistique et/ou l’enseignement.
Le volume 17 de la revue Multimodalités dirigé par Alexandra Saemmer et Nolwenn Tréhondart est en ligne.
L'équipe de Multimodalité(s), revue de recherches en littératie médiatique multimodale vous présente son nouveau site et a le plaisir de vous inviter au lancement de son Volume 18 : «Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l'impact du numérique», dirigé par Eleonora Acerra et Jean-François Boutin.
Dans le cadre de la journée d’étude LMM "Chercher autrement : quand les méthodes visuelles s’invitent dans la collecte des données", nous proposons de nous intéresser aux recherches qui emploient des méthodes visuelles pour collecter des données, employées seules ou combinées à d’autres méthodes. Quelles sont les possibilités que les méthodes visuelles comme la photographie, le sketching (l’esquisse), la vidéo ou encore le dessin représentent pour le monde de la recherche, et pour celui en éducation en particulier?
Cette sixième séance du séminaire Figura "L'Imaginaire comme éthique" aura lieu le vendredi 24 mars 2023 à 10h au J-4255.
Eleonora Acerra, Amélie Vallières et Amélie Lemieux discuteront autour du thème : "Empathie fictionnelle et enjeux éthiques en enseignement des corpus littéraires numériques". L'animation sera assurée par Nathalie Lacelle.
Vous pourrez également assister à l'événement en direct sur Zoom : https://uqam.zoom.us/my/centrefigura
10, 11 et 12 mai 2023